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辅导员对学前教育专业学生的指导方法

时间：2020-01-10 13:27:36来源：向阳生涯作者：小阳君点击：850

大学期间是学生自身价值观和人生观重要的形成阶段，作为学生人生发展指导者的辅导员，对学生的学业及职业生涯的规划具有重要作用。根据十九大文件中习近平总书记关于“要办好学前教育专业”精神要求，辅导员要针对学前教育专业学生开展职业生涯规划教育，那么辅导员对学前教育专业学生开展职业生涯规划的方法是什么呢？本文向阳生涯将进行解答！
 

 

一、发挥辅导员的督促咨询作用

高校辅导员就其工作性质而言，就是要针对性地围绕大学生开展工作。因此在大学生职业规划这个过程中，高校辅导员更应该充分发挥自身的督促和咨询辅导作用。如同为学前教育专业，既可以从事早教行业，也可以从事幼儿园行业，还可以从事特殊教育行业，要选择适合自己的行业，就需从大学生的家庭生活背景、心理思想状态以及个人兴趣爱好等多方面进行衡量，积极开展针对大学生自我认识的引导，从而帮助大学生实现其自身的职业规划，进而能够相对高效准确地找到和自己相适应的职位。

二、发挥辅导员在思想引导作用

辅导员对大学生职业规划所起的引导作用，主要体现在对大学生思想意识上的引导。如很多学生认为幼师行业社会尊重程度不够，工资较低，工作量还很大，职业晋升前景也不足，所有对职业不是很认可，当时入校时选择这个行业也只是因为分数偏低等客观原因，不得已选择，因此职业方向比较迷茫。因此辅导员要对大学生有一个更加全面、深入、清晰的认识，从而在思想意识上有针对性地加以引导，帮助大学生们尽快树立起正确的职业观。
 

 

三、重视高校专业职业规划课堂教育

职业规划与就业指导课是辅导员和大学生接触比较多的课业地方，因此要充分发挥这种专业化课堂的教育引导作用。首先，辅导员作为课业的引导老师，自身必须在思想意识及课堂实际中表现出对课业的重视程度，还要发挥身教重于言教的功能，以身作则影响感染大学生，让学生对职业规划课程引起重视。其次，课堂实际教学的重点要放在对大学生进行针对性专业学业和职业规划目标相关性的统一制定上，要多搜集当代时政对本专业的政策导向，鼓励学生对自我未来职业发展的美好展望，多搜集社会热点的相关报导，值得学习的要引导，让学生树立学习目标，以此为榜样。最后，在理论课程教学内容上，辅导员要强化教导大学生正确地审视和评价自我，引导大学生明确自己在社会上的适当定位，只有学生真正了解、找到自己的准确定位，才能对未来职业有更准确的目标。
 

四、鼓励大学生参与职业规划相关活动

思想意识和观念理念是保障自身行动正确的内在根基，因此辅导员应当就大学生职业规划问题，有意识地组织大学生参加职业规划社会活动，如每学期安排学生去幼儿园和早教中心实习，可以利用班会团活时间去相关地方参观学习，可以请优秀毕业生为在校学生做职业规划讲座介绍经验等，可以在周末去儿童福利院做志愿者，通过社会活动来提升大学生自身专业化学业与职业规划统一意识。在每次的社会活动中都要分三步走，第一部分自行思考编写与自身专业化学业相关的职业规划；第二部分依据自身所编写的职业规划选取社会上适合的体验对口工作；第三部分事后总结实践情景下自己的专业化学业与职业规划的统一性。

综上所述，高校的辅导员要学习向阳生涯CCP生涯规划师课程来帮助学前教育专业大学生开展更加科学合理的学前教育专业化学业与职业规划引导工作，对大学生在校期间专业化学业的学习以及毕业后职业规划发展都具有关键性的作用。这种作用不仅会使学生们更好地适应学前教育教师这个工作岗位，同时学前教育专业教师作为学生的第一位启蒙老师，会在潜移默化中影响学生向更好的方向发展，让每一个走出校门的学前教育专业教师都真正成为“爱的化身”。

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