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在大学生职业规划教育中,我们须增强哪五个方面的认识?

时间:2019-05-29 16:50:03来源:向阳生涯作者:小阳君点击:854

导读:如果你问一个大一新生为什么选择某个专业,很多学生都会回答是在父母的帮助下选择的。如果你再问父母为什么选择这个专业,大多数学生的回答都是“好找工作”。那么,在大学生职业规划教育中,我们须增强哪五个方面的认识?

如果你问一个大一新生为什么选择某个专业,很多学生都会回答是在父母的帮助下选择的。如果你再问父母为什么选择这个专业,大多数学生的回答都是“好找工作”。通过调查发现,大学生因个人喜好或职业理想而选择专业的比例仍然相对较低。

这种情况源于孩子在成长过程中往往受到父母的限制;其次,应试思维仍然存在,即许多家长让孩子过多追求分数,而忽视了他们的职业规划和职业理想的培养;第三,它源于就业压力大的环境影响,这使得大学生在面临职业选择时很难做出专业对口的选择,从而导致困惑。从现实的角度看,职业规划应贯穿终身教育的全过程。有效的职业规划教育对实现大学生的专业学习、个性发展和未来就业具有重要作用。凝聚人心、健全人格、发展人力、培养人才、造福人民,建设德、智、体、劳的社会主义接班人,也是高等教育的工作目标。

 
在大学生职业规划教育中,我们须增强哪五个方面的认识?
 
因此,大学生的职业规划应该提前进行。在这方面,教育专家已经达成共识:职业规划教育帮助大学生树立职业规划意识,是针对学生的终身发展而进行的职业规划教育,是为他们的快乐工作和快乐生活打下基础。在职业规划教育中,我们必须增强五个方面的认识:
第一,大学生职业规划教育不仅是就业教育,而且是终身教育的目的,就业只是切入点,并非全部。人生还有很长的路要走。职业选择有很多不确定性。“爱一行,专一行”的职业选择当然值得肯定,但不能否认一个人有多种职业选择的可能性。
第二,职业规划教育不仅是一门课程,而且是贯穿整个学校时期的教育过程。这是每个教育者的责任和义务。把职业规划教育和职业规划分开是绝对不可能的。它们是一体的,不可分割的。
第三,在大学职业规划教育中要处理好专业学习与职业选择的关系。高校教师应运用专业基础知识、基本理论和基本技能培养学生。做好以专业为基础的学习习惯、终身学习和职业规划教育。
第四,职业规划教育课程体系的构建应遵循系统性、层次性和指向性原则。包括职业意识、自我意识、职业意识、职业生涯规划策略、正确的职业价值观和职业道德教育。培养大学生的领导能力、组织协调能力、创新能力和适应能力,并对其职业生涯进行规划。教育与健全的人生价值观相结合。
第五,高校职业规划教育的对象不仅是大学生,还应给予父母职业规划教育,引导他们和子女做好职业规划,顺利就业,获得更多的职业幸福感。父母不仅要帮助孩子扣好人生的第一颗扣子,还要成为引导孩子健康成长的好老师。父母就业观念的有效调整也能准确纠正学生的职业选择观念,这对学校、家庭乃至社会都具有积极的意义。

学校和老师在大学生职业规划教育中担任很关键的角色,大学对于学生来说是步入社会在学校的最后一个阶段,容错率高,如果不在学校的最后时期定好职业方向,做好职业规划,可想而知步入社会后的情况。美好的时光将在不断的试错中进行,得不到技能和经验的积累,就眼睁睁的看着一个出校门时对社会、对未来有着无限憧憬的灵魂,逐渐凋零。所以,老师们要学习生涯规划师课程为这些美好的灵魂尽一份力!

 
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