必看的权威解读浙江深化高考综合改革试点方案的六项具体措施!

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必看的权威解读浙江深化高考综合改革试点方案的六项具体措施!

时间:2020-06-23 13:34:12来源:向阳生涯作者:向阳君点击:1144

导读:浙江深化高考综合改革试点方案的六项具体措施,向阳生涯整理了专家的权威解答,并且以此为基础,分享了我们的看法,希望能给大家一些启发。

昨天,浙江省举行《关于进一步做好高考综合改革试点工作的通知》新闻通气会,重磅发布了浙江深化高考综合改革试点方案的六项具体措施。

一张图先来快速了解一下。


 

具体的六项措施如下:
一、高中学考按年级定时定科统一安排,同一年级统一科目统一时间开考,从2020年入学的高一学生开始实施。
二、外语和选考科目成绩从2年有效改为当年有效,从2021年1月考试起实施。
三、选考科目等级赋分的分差由3分改为1分,从2022年1月选考起实施。
四、录取分段由三段改为两段,从2021年招生录取起实施。
五、语文、数学和外语使用全国统一命题试卷,从2023年起实施。
六、职业技能操作考试作为合格性考试,由省统一标准、市县组织,考试合格作为报考条件,职业技能理论知识考试仍全省统一组织,从2022 年招生录取起实施。
 
在通气会上,专家和相关部门领导对新的高考政策的试点做出了解读。
 
就几个重要的改变,向阳生涯整理了专家的权威解答,并且以此为基础,分享了我们的看法,希望能给大家一些启发。
 
1.学考为什么调整为按年级定科定时统一安排?
 
专家:2014年启动改革试点时,学考一年提供两次机会,允许不同年级学生同时参加考试,是鉴于浙江省深化高中课改,实行弹性学制,允许学习能力较强的学生提前完成高中学业。五年的实践表明,这样的学生为数甚少。
 
而在功利应试倾向较普遍存在的情况下,这样的安排反而给部分学校功利性“抢跑”提供了便利。为了杜绝功利性“抢跑”造成学生负担重、教学秩序受冲击的现象,《通知》对高中学考的安排作了适当调整。鉴于浙江省高中将从2020年入学的高一学生开始启用新课标,因此《通知》明确从这一级学生开始实施学考定时定科的调整,以有利于考试安排与教学安排调整保持同步。
 
向阳生涯:大多数学生还是在按部就班完成学业,参加高考,这次新的调整也更有利于维护稳定的教学秩序,减轻学生的压力。
 
在政策试点调整之前,浙江2011年就在全国率先推出的三位一体综合评价招生,在新高考试点之后,文理融通,参考综合评价,注重过程评价,给学生多次考试机会,虽然给了学生更大的自主权,一定程度上满足了学生专业发展的诉求,但也有追求的目标较多,让学生难免对一次次考试有眼花缭乱和应接不暇的感受。
 
新的改革试点,结合了过往经验,对学生来说其实是件好事。
 
2.外语和选考科目成绩调整为当年有效的原因是什么?
 
专家:外语和选考科目成绩2年有效,是与高中课改学分制和弹性学制配套设计的,也与高二学生可参加选考有关。
 
鉴于2017年浙江已将选考科目的2次考试集中在高三年级安排,同时为避免给部分学校功利性“抢跑”提供便利,避免不同年级学生之间的不平衡,《通知》将外语和选考科目成绩从2年有效改为当年有效,并明确从2021年1月考试起实施。
 
向阳生涯:和学考调整为统一安排一样,也是减轻学生负担,避免他们因为分数抢跑。

 

 
3.选考科目等级赋分怎样调整?
 
专家:2014年浙江启动新高考时,为了使不同选考科目的成绩可比,采用等级赋分,设21等级,分差为3分。这次《通知》规定,从2022年1月选考起,选考科目在原基础上进一步细化赋分,分差由3分改为1分。这是为了增强选考科目考试的区分性。
 
向阳生涯:对于等级赋分这个概念大家应该不陌生了。等级赋分是根据某一考生在考生群体中的相对位置来对其进行评价,是一种相对性评价制度。
 
使用等级分,考生最后上的院校和专业,最终是由考生所在的位次决定,也就是在竞争者群体中的相对位置,而非原始分,能最大抹平了由于学科难度差异带来的不公平现象,使得不同科目之间成绩可以相加
 
等级分的分差进一步细化,按照成绩的高低梯度依然能较好地体现出学生的水平差异,与此同时也缩小学科难度不同造成的分数差异,也可以减小试题难度不同造成的分数差异,对不同科目的考生来说,会更加公平。
 
4.招生录取为什么分两段进行?
 
专家:浙江新高考招生录取办法制订时,为了使学生、家长和教师有一个适应期,对考生分三段录取,同时在录取办法的解读材料里明确条件成熟时逐步减少分段。
 
目前新高考招生录取已经平稳实施三年,考生、家长和高校均已适应新高考的评价和录取模式,减少招生录取分段的条件已经基本成熟。经广泛征求意见和综合利弊分析,《通知》改分三段录取为分两段录取,从2021年招生录取起实施。这样调整有利于扩大学生的选科和选专业的范围。
 
向阳生涯:其实全国很多地区都合并了本科批次,那么就没有了以前的一本线,二本线的说法,取而代之的是一段线,二段线。
 
当高考成绩出来后,将考生划定为三个批次,每个批次的最低分数线称为一段线、二段线、三段线。一段线优先投档录取,而后是二段线,再后是三段线。
 
将三段合并成两段,对于过线的所有学生来说,扩大了他们的选择范围,倒推到选专业定方向时,给了他们更大的空间,更有利于学生基于自己的学业规划和职业规划,找到真正适合的发展方向和目标。

 

 
5.怎样进一步完善高校招生职业技能考试?
 
专家:职业技能操作考试作为合格性考试,由省统一标准、市县组织实施,从2022年招生录取起使用;职业技能理论知识考试仍全省统一组织实施。
 
这样做,一方面持续体现了高职院校对考生职业技能素养的要求,有利于中职学校推进教育教学改革;一方面也考虑到了全省统一组织操作考试的复杂程度,有利于高职院校更好地把握统一的衡量标准。此外,也与当前国家实施高职院校扩招的实际相吻合。
 
向阳生涯:职业教育也是中学阶段教育的重要组成部分,高职院校的学生长期以来没有受到足够多的关注,很多人选择自己的职业方向时是没有规划的,如果能进一步关注这批学生的生涯教育,帮助他们做好职业规划,对他们未来的发展才是更有利的。
 
这一次浙江的高考综合改革试点,直面的还是长期阻碍素质教育实施的“唯分数论”“一考定终身”“既严重偏科又个性缺失”等老大难问题,进一步尊重了学生的个性化发展,让他们可以拥有更好的未来。
 
浙江作为先行试点省,用5年的实践积累了经验,取得了成效,但是扩大了学生选择权之余,学生们面对高考专业选择的迷茫,面对选科目时的纠结,依旧是重点需要攻克的难题。
 
向阳生涯见过很多很多在高考这个人生的关键节点没有做对选择,结果走了很多弯路的案例,深深为他们惋惜的同时,也坚定了我们一定要帮助老师学好专业职业规划知识,帮助学生做好志愿填报的决心。
 
以职业规划引领学生的高考志愿填报,近期向阳生涯最新一期的向阳生涯CCP生涯规划师线上版课程和向阳生涯UAPM高考志愿规划师线上课程圆满落幕,课程凝聚了向阳生涯19年职业规划实战落地的精髓,光看课程纲要就知道干货满满。

 

 
很多学员在课程学习之后,都感触满满,特别是很多本职工作是老师的学员,对于自己的学生怎么做好生涯教育帮助他们不迷茫,对自己的孩子怎么从小为他们规划都有了更深入的思考,也掌握了专业的方法。

 


 
浙江是新高考的试点省,看到他的改革动作,其他省市的老师们、家长们,也该更早做好准备,不仅要了解政策,更要基于每个孩子本身,为他们做好职业规划,帮助他们谋得更好的未来!从向阳生涯CCP生涯规划师课程开始,就是一个不错的起点!
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