中学生职业规划与生涯教育遇到的现实问题与指导-向阳生涯

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中学生职业规划与生涯教育遇到的现实问题与指导

时间:2019-09-10 13:47:17来源:向阳生涯作者:小阳君点击:1122

导读:中学生职业规划却不能单纯地指挥学生考学校,对于学生个人来说,需要解决两个人重要的问题:一是升学目标、升学种类与学科,同个人将来志向从事的职业是怎样的一种联系;二是个人的升学目标与自身的学习能力、能力倾向是否一致。

随着国家教育水平的提高,我国学生初中升高中、高中升大学的升学率也逐年增长。但同时,青年学生升学的目的和理由也出现了被动的现象,家长成了升学的促进力量,尤其是当今的家长对子女教育程度的要求越来越高,竞争越来越激烈,不少成年人只希望子女上重点学校,进名牌大学,学历主义的倾向依然十分严重。

然而,中学生职业规划却不能单纯地指挥学生考学校,对于学生个人来说,需要解决两个人重要的问题:一是升学目标、升学种类与学科,同个人将来志向从事的职业是怎样的一种联系;二是个人的升学目标与自身的学习能力、能力倾向是否一致。因此,老师除了按职业规划与生涯教育的一系列活动和计划对学生进行升学指导外,为了求得家长的协助配合,还必须花一定的精力做家长的工作。老师可以召开家长会或与家长个别面谈,向升学对象的家长充分说明一些重要的问题,如:升学指导的方针,高中学校的概要,选报学校的方法与注意点,升学考试的各种准备,有关升学报考过程中可能出现的问题与对策等。

高中毕业后升学的种类与范围十分宽广,地域也可跨越其他省市,甚至国外。即使是同一区域的大学,或是相同的学科专业,因学校及学科的教学方针有异,主管部门有异,在出路上也会相差甚远。同时,希望继续升学者的目的也各不相同,因此,高中毕业生的升学选择实际上较为复杂。主要问题为:一是个人不根据自己的志向决定,而是求稳,选择保险系数高的学校;二是个人不根据自己的实际情况,志向偏执。

 
中学生职业规划与生涯教育遇到的现实问题与指导
 
对此,中学生职业规划与生涯教育的重点在反省升学的目的、推敲个人志向的打前提下,还要与学生进行反复、周密的讨论咨询;对学生家庭的期望,要有较为透彻的了解。高中升学指导工作的日程,一般与初中升高中的 大致相同。

一般来说,中学生对就业可能同时存在着两种完全相反的心理情绪:一方面希望自己快点成人能工作自立;另一方面不太想承担工作责任,具有惰性心态。这两种情绪往往在同一个人身上因不同的时期、场合而发生变化。

对于学校毕业后想就业的学生,因为社会存在的种种现实,对职业也会有各种情绪和心境,总体而言,能将其划分出两种态度完全相反的类型:一类是想早日参与社会,早日从事对社会有利的工作;另一类是由于个人与家庭等方面的原因,在没有办法的情况下决定就业。显然,前者是积极向上的,后者则是消极无奈的。

除了就业动机的差异之外,就业目的、希望的职种、希望就业的区域等也是各种各样的,“自我实现”与“经济”学生就业的思想主流,这些属于中学生就业志向内部动态的因素。

对于具被动性就业志向的中学生,在就业指导过程中可以适当帮助分析原因,明确工作的目的,明确个人今后进入的是怎样的职业生活。具体指导要点有: 帮助分析个人的目的意识——为什么要工作;帮助个人理解现在的学力、体力、能力倾向、兴趣等的实际状况;帮助推敲个人的志向职业,以及希望就业的地区;比较分析个人志向职业的工作内容、劳动条件、气氛环境、人际关系、将来的发展等;帮助个人认识职业生活是人生学习的继续,边工作边学习对人生进步的重大意义,以及边工作边进修的机会与条件。

从外部动态即就业的环境方面看,社会的变动因素与就业的可能性、成功率是成正比的。目前,我国学校毕业青年的就业途径主要有:学校介绍推荐与企事业单位到学校招聘相结合的方式;社会职业介绍机构或人才交流市场的中介、招聘;企事业单位通过新闻媒介等方式公开招聘;依靠个人家庭亲友等社会关系;农村青年自谋生计,开拓创业。

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