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职业生涯规划教育的意义
2018年11月15日              来源:向阳生涯

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近年来,职业生涯规划教育作为一项新引进的教育实践活动,正逐渐被列入我国一些城市中学的教育目标和教学计划中。特别是在新一轮的教育改革背景下,已然形成了一股职业规刘与生涯教育的热潮。
所谓职业生涯规划教育,并不像有些人所认为的那样,只是在毕业时对学生进行升学对策或就业去向的指导和帮助。职业规划与生涯教育的本质是发展人的个性与生存能カ,即根据人的身心发展各阶段的不同特征,通过各种指导活动,使人们能正确地认识职业与自己,能明智地选择自己理想的职业与生活道路,并且具有以个人意志作出职业決定的能力,以及让自己的选择决策能在今后的职业生活与人生中得以实现的能力。
所谓职业生涯规划教育,体现了个人和学校的两个视角。职业规划是要帮助与服务到具体的每一个个体,而生涯教育则是需要学校从组织结构、课程体系和师资团队等多方面开展的、系统性的教学和帮助行为。
1.职业生涯规划教育所体现的基本教育机能
教育的目的在于培养对社会有用的人オ,生涯教育是教育的一部分,它以在校的青年学生为主要对象,作为学校教育(以高中、初中阶段为中心)的一个重要环节,是一项有组织、有计划的教育援助活动。从国外许多国家的实践经验以及我国些学校的实践来看,职业生涯规划教育所体现的基本教育机能有如下三个方面:
(1)能帮助中学生掌握社会必要的职业方面的基础知识和技能。
(2)能帮助中学生养成尊重、热爱职业的劳动观念(无论是体力劳动还是脑力劳动),以及正确的人生态度。
(3)能帮助中学生了解自己、发展自己,并根据不同的个性与素质,培养提高中学生对未来人生道路(就业与升学)的选择能力和决策能力。
2.职业生涯规划教育的社会性意义
职业生涯规划教育在具有以上教育意义的同时,又为学校与社会、教育与职业、知识与劳动之间架起了桥梁,让中学生今后能够顺利地进入职业世界,让
已在工作岗位上的人能够适应不断变化的社会职业生活,朝自我实现的人生方向发展。因比,从职业生涯规划教育对产业、经济、社会的发展来看,它还具有
如下三个重要的社会性意义。
(1)人才分配的意义。
职业生涯规划教育通过职业情报、职业咨询等的指导学习,援助产业社会,让最需要的人才进入最合适的职业领域,其结果调节了职业社会人才需求的平衡,促进了产业经济的发展。
(2)适应的意义。
职业生涯规划教育用柔软的方式处理个人在职业生活、社会生活中发生的形形色色的变化与问题,注重养成人自身充分的适应性与自我实观的能力态度,其结果是维持、安定、充实了人们的工作岗位即职业环境。
(3)发展的意义。
职业生涯规划教育认为,人的职业道路(也是人生道路)一般存在成长→探索→确立→维持→下降这样一个发展过程与发展课题,促进人在整个职业生涯
中不断地发展努力,是指导的基本思想,其结果是不断地给周围的人们以积极的刺激,使职业岗位与社会组织更加富有生机活力。
职业生涯规划教育是在学校所有教师的共同理解下,由学校统一领导组织的教育活动,它贯串于全校教师的一切教育活动中。可以说、能否充分理解职业生涯规划教育的本质,理解其实践意义、内涵和基本特性,并充分贯串于整个教育活动中,直接关系到学校职业生涯规划教育整体的质量和成败。
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