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教师职业生涯规划模版
2010年03月11日              来源:向阳生涯

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一、前言

实现教师的专业化可持续发展,职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成生命和时间的浪费。作为一名教师,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?因此,我试着为自己拟定一份职业生涯规划,将自己的未来好好的设计一下,有了目标,职业规划才会有动力。

二、充分认识自己的发展状况

反思自身状况,是为了了解自己的长处和短处,在生涯设计中,扬长避短,或扬长补短。

1、自身职业现状分析

1)教学方面

2)班主任方面

3)教科研方面(成果列举)

4)其他任职情况

2、自身素质特点反思

1)知识状况

比如,知识面宽不宽?哪些方面的知识多?哪些方面的知识少?教育教学活动中常因缺乏哪些知识而感困难?读过多少书?对最新的知识动态是否了解?

2)能力状况

哪些能力强?哪些能力弱?教育教学活动中常因缺乏哪些能力而感困难?

3)个性特点

内倾or外倾,感觉or直觉,思考or情感,判断or知觉,有亲和力吗?与学生相处融洽吗?因为缺少哪些素质而影响到与学生的关系?

总:概括一下自身的优势劣势

3、成长环境的分析

分析成长环境,是为了了解环境对自己成长有哪些有利因素或不利因素,以便确定自己的职业目标和成长途径。

1)社会环境

我们所处的时代对自身职业和工作提出了哪些要求?提供了哪些条件?提出了哪些挑战?带来了哪些机遇?这样的环境对自己的工作和发展有怎样的影响?

2)学校环境及发展机会

你所处的学校是一所什么类型、水平的学校?这些对你的专业成长有哪些有利条件和不利条件?对有利条件,你是否充分的利用了?生涯设计公益网(www.16175.com)职业生涯规划 对不利条件,你能否克服和避免?目前你该如何利用这些因素促进自己的职业发展?

3)自己的家庭环境

自己的原生家庭给自己的成长带来了怎样的影响?现在的家庭对自己的工作是否支持?家庭的经济条件和文化氛围对自己的工作与发展有什么样的影响?你能否克服不利的影响?

4、成长历程的反思

成长历程的反思,有助于增强自己的生涯意识、成长意识、发展意识,有助于了解自己已取得的成绩和存在的不足,了解自己所处的成长阶段。

反思的内容可以包括:我在学校教师中的位置如何?我的成长历程已经经过了几个阶段?这几个阶段各自解决了什么问题?有哪些成长的经验?还有哪些成长的问题和障碍?有哪些关键性因素影响了自己的成长?

自我反思的方法可以包括:教育日记;学生作业检查;参观考察与观摩;成长自传等。

三、充分了解他人对自己的评价

从他人那里获得自身发展状况的评价,往往具有一定的客观性。自我认知和他人评价一般要综合考虑,以便做好职业生涯规划。一般获取的途径如下:

1)教学同行(教研员和区内其它同行、学校同行)评价,可采取对话形式获取;

2)年级同行评价,可采取对话形式获取;

3)学校和主管领导评价,可通过对话、日常会议评价、年度总结评语等形式获取;

4)学生评价,可采取问卷调查表、学生座谈会等形式获取。

四、职业发展目标与行动策略

1、我的长期目标(可从教育、教学、教科研方面谈,也可从在学校中的位置谈)

1)教育方面

成为“良好的班级管理者”:对于班级的管理,学生的辅导、补救教学,师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长。

2)教学方面

成为“课程与教学专家”:教师对某一课程的发展、教材的编写有独到的成就,或是对于所教学科某一章节知识点的教学方法改良有自己的心得,加以钻研。

3)教科研方面

成为某一领域或项目专家:如信息、视听媒体、学科教学、书法、球类等。

4)其他方面

在人际交往、其他任职方面是否有专长或发展机会?

2、我的三年目标(可从教育、教学、教科研方面谈,也可从在学校中的位置角度谈)

1)教育方面(可以有一些量化的目标)

2)教学方面(可以有一些量化的目标)

3)教科研方面(可以有一些量化的目标)

4)其他方面(在人际交往、其他任职方面是否有发展目标?)

3、具体措施(打算通过什么途径,什么培训达成目标,应具有可操作性)

结束语

良好的教师生涯规划,主要目的在于增进教师的可持续发展和专业成长,终极目标在树立教师的专业地位与职业形象。从社会的角色期望而言,教师身负教育下一代的神圣使命,一位能做好生涯规划的教师,必能有目的、积极主动并快乐地投入教学,使学生学习具有效率。每个教师都需进行生涯规划,这样才能做自己生命的主角,做自己生命的设计师、领航员,真正为学生和自己的生命负责!职业规划专题组希望本文对你有所帮助。

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