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以后的高考都要拼“素质”,面临重大选择家长该怎么做
2018年12月13日              来源:向阳生涯

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聚焦职业规划,关注向阳生涯

新高考的推广关系千家万户、国计民生。

据媒体报道,2018年是新高考改革试行的第4年。但截至目前,第三批中只有八个省份宣布并于2018年秋季学期按时启动新高考改革。安徽等10个省份明确宣布推迟新高考改革。

2018年实行新高考省份名单:

江苏 湖北 福建 辽宁 广东 重庆 河北 湖南

2018年推迟新高考省份名单:

河南、四川、山西、黑龙江、吉林、内蒙古、江西、贵州、西藏、安徽

作为通向国内大学的唯一渠道,作为学生将来生涯规划的重要节点,新高考的巨大变化牵动着每一位考生和家长的心弦,高考改革的总时间表或许会整体延迟,但面对已经是势在必行的全国实施,学校和学生们又必须及时应对这些改变,那么新高考到底“新”在哪里,面临这新变化我们又该有什么样的准备呢?

01

新高考录取模式不再“唯分数论”,

综合素质成招生新趋势

新高考模式的“新”主要体现在考生的选科和考生的录取形式上,新高考不再文理分科,而是釆取6科选三科的方式,再配上语数外,简称“3+3的模式”,在录取形式上则采用了考生综合素质参考模式,高考成绩不再是大学招生的唯一考量,改为“两依据和一参考”。

两依据即:新高考“3+3模式”统考科目的成绩。

第一个3:(语文+数学+外语)必考核心科目;

第二个3:(政治、历史、地理、物理、化学、生物)考生自主选择搭配3门科目;

还有就是在新高考模式中,英语不统考,一年两次考试,取成绩最好的一次。

一参考即:参考考生综合素质(思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5方面)的评价结果。

新高考改革下的综合素质评价内容包含学生的思想品质、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践全面发展情况和个性特长,注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。

2018年新高考模式打破了“唯分数论”,综合评价是改革后高考录取的一个渠道,是未来要向教育部申请的一种招生模式,学生进行生涯规划后的综合素质全面发展将成为评价新趋势,这种模式依据统一高考的成绩、学业水平考试的成绩、学校的面试成绩以及各中学对考生作出的综合素质评价等多个方面,组成一种新的选拔方式。

02

“六选三”让生涯规划从高一开始,

职业规划将成为教育关注新热点

首先,是一些学生们所喜欢的选择权。新高考改革给与了学生充分的自由的学科选择权、考试选择权与课程选择权。学生可根据自己的实际情况选择其他三门学科,甚至是只选择自己喜欢的科目,对于很多严重“偏科”的学生来说,这无疑是给与了自己一个成功的机遇。

但是,充分的选择权也让很多学生不知道怎么进行将来的生涯规划好。高考改革正式推动后让学生从高二、甚至高一就开始考虑毕业后的方向,等级性考试实行六选三意味着提前三年就要开始为自己的大学专业和未来进行职业规划。因此,如何最大限度地利用这三年时间做好生涯规划,为将来的职业选择做好准备就显得比非常的迫切和重要了。

由于“分数决定一切”的思想在中国根深蒂固,许多家长、学生的一贯思维就是考高分,至于兴趣爱好、职业规划等都是放到以后上大学了再说,因此学生普遍不关注结合自身的个性和兴趣来进行人生规划,而且学生也习惯了被学校管理。现在职业规划从高一就开始了,这就使很多学生一下子没有了方向,也不知道怎样选择适合自己的学科。

生涯规划教育的作用,不仅仅是指导学生选科、升学,更重要的是培养学生自主学习、自主管理、自主规划的能力,这也是新高考高中实行选课走班对学生能力的要求。

对于学校来说,学校必须要开设生涯规划课程,对学生进行学业规划、职业规划、生涯规划等各方面的指导来对学生进行生涯规划教育,否则学生会出现一系列的问题,包括选择考试容易等选科失衡、错误理解自主招生,以及综合素质评价录取改革,高考志愿填报失误等等问题。

03

新高考拼的是“选择”,

强调的是自我管理能力

新高考化被动为主动,这是一个很有意义的变化。过去学生选择性很小,只能被动的先填报志愿然后被大学录取,现在取消了文理分科后,学生选考3个科目的排列多达20个组合,要求学生结合自身实际情况自主选择,这样的生涯规划对于学生来说要求其实是很高的。

在接到学生家长的咨询案例中,向阳生涯调查发现,学科倾向明显或很早进行职业规划的学生能够很好地运用选择权。反之,缺乏职业规划的学生不了解自身的兴趣特长和专业定向,也不知道怎么进行相应的挖掘和培养,不知道怎么把自身内涵与专业学科相结合,那么他们在选择权的同事也非常容易迷茫困扰,从而难以适应新高考。

应对新高考,向阳生涯的专业职业规划师可以帮助学生摆脱选择焦虑,帮助学生了解自己,帮助学生了解兴趣,挖掘自己所最擅长。学生们只有知道了自己的短板和缺点,才能对事物作出正确的判断和选择,只有认识了自己,才能找到符合自己的学科和专业。

此外,新高考对基础教育提出的另一个要求,就是要让学生学会自己管理自己,强调自我管理能力。所谓管理自己,就是要学会制订学习计划,知道自己什么时候该干什么事,能发现自己存在的问题,能随时调整自己,控制自己的情绪。

04

切入自我认识的重要节点,

从现在起帮助孩子人生规划

国家提出高考综合改革以来,根据新高考的要求,学校要对学生开展生涯规划教育,培养学生的生涯规划意识,让学生学会自主学习、自主管理、自主规划。这就要求高中学校建立专业的生涯规划教育师资队伍,开设有目标、系统化的,需要兼顾个体因素与社会需要的生涯规划课程。新高考改革更需要的是家长围绕生涯规划的理念,家长和应该学校联合起来,随着孩子的慢慢长大,尽早发现其各方面优势,让孩子明确方向、扬长避短,有意识地引导他们充分发挥自身优势树立信心,适时确立符合自己优势的人生理想和目标。

向阳生涯创始人、首席职业规划师洪向阳老师指出,职业生涯规划教育应从初高中生抓起,因为中学阶段是认识自我的主要时期,是职业生涯规划形成的关键时期,要把各方面的准备工作做得更具体、更详细、时间的准备更超长,那么应该从高中开始就开始准备大学志愿填报,在高考前就应通过职业生涯规划系统测评工具了解探索自我,制定符合自身实际情况的生涯规划,选择自己喜欢的擅长的和满足社会发展需要的专业,并从现在开始重新认识自我,调整生涯规划,积极作好知识、技能、思想、心理等多方面的准备,努力实施生涯规划,为孩子未来学业负责,为孩子未来职业负责。

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