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职业生涯规划 大学生如何找到自己喜欢的工作
2010年03月03日              来源:环球博客

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受全球性的金融危机的影响,许多企业停产甚至倒闭,工人失业的大环境下,2009年的应届大学毕业生开始踏入社会。就业形势如何?

 

中国人力资源和社会保障部副部长张小建1120日说,2009年大学生毕业人数达610万,今年底到明年的大学生就业面临着比以前更加趋紧的形势。在这种形势下,很多大学生采取推迟就业,准备考研。

 

难道中国的大学生真的太多了吗?真的多得到了找不到工作的地步了吗?

 

我从来不这么认为!

 

尽管中国目前确实存在就业问题,加上金融危机,就业压力确实大。但对于大学生来说,是完全可以应对就业问题的。在市场经济条件下,有一句话非常经典:“没有做不成的买卖,只有谈不好的价钱”,所以对于大学毕业生而言,可以说“没有找不到工作的,只有不满意报酬和工作条件的”。而更多的现实是:一方面,大量的大学毕业生找不到工作;而另一方面,大量的中小民营企业却招不到需要的大学生。

 

对于刚刚毕业的大学生来说,最重要的并不是能得到多少报酬,享受多少福利,而是一定要有长远打算,要找到一个能施展自己才华的舞台。选择一个能不断学习知识提高自己能力的岗位、一个有前途的行业、一个适合自己的企业(不一定要大)、一个能向他学习的好领导。只要自己的能力不断地得到提高,好的就业机会就会接连不断。当然,不是每个人都可以当老板的,但只要你用心去学习,总会学到真本事。只要学到了真本事,一旦成了某一行业的行家里手时,你将一定会身价倍增。那时就不是就业单位来选择你,而是由你来选择就业单位了!因此说,大学生踏入社会的第一关就要靠能力。

 

有这么一个故事:在日本经济大萧条时期,几乎所有的企业都在裁员,当时的大学毕业生很难找到工作。这时有一个文学院的毕业生去请教一个职业规划,要怎样才能找到一份满意的工作。那位规划师说:“你先写一份好的简历,投向希望去工作的单位,并声明最重要的是为了找一个让自己施展才华的舞台,在干出成绩之前不要任何报酬。”

 

 虽然当时所有的企业都在裁员,但对私有老板来说,任何一个企业也不会拒绝一个不要任何报酬的大学生。所以,很快有一家报社要他去上班了。努力工作一年之后,他的才华果然展现出来了,有很多的报社纷纷给他发来聘书,并愿意给予优厚的待遇。这时,他就拿着几份知名媒体的聘书去找他的总经理说:“我一年来通过努力的工作取得了一些成绩,但一直是不要报酬的,最近有几家媒体发来聘书,并承诺给予优厚的待遇。但我对本报已产生深厚的感情,如果本报能给我同样的待遇,我将继续留下为您效力。”总经理以前虽然认为这位小伙子的工作干得很不错,但因为事务繁忙,并没有过多地去关注他负责的版面,这次总经理立即叫他的助手把这个小伙子负责的版面调来,没想到果然非常出色。这时总经理立即答复,欢迎你留下继续为本报工作,至于报酬,我愿意按你得到的聘书中最高的标准的双倍支付。这样,他如愿以偿找到了自己非常满意的工作!

 

 看了这个故事,很多大学生提出:“我念了四年大学就是为了给别人打工不要钱吗?”不是的,现在的不要钱,是为了以后要更多的钱。作为老板,也不会老是叫你给他打工不要钱,当他看到你的能力的时候,会加倍给你薪水。你的成绩使老板觉得给你高薪水非常值得。        

 

我历来认为,大学生在中国是智商相对较高、知识相对较多的人群。中国有那么多的工作要做,到处都有做不完的事,大学生占中国的人口比例又那么低,怎么会没有事做呢?所以,需要强调的是:“大学生没有没事做的,只有没做事的”。

 

 为什么我要这么说呢?因为:

 

 第一,只要你有适应市场的真本事,那你一定能找到待遇好的工作;第二,如果你万一暂时找不到事做,那肯定是水平不够或者要求太高。如果是水平不够,那你就赶快去学习呗,去学习难道不是“有事做”了吗?如果是你要求太高,你降低要求不就“有事做”了吗?并且,降低要求去找工作就是一个很好的学习方式。只要你降低待遇要求甚至在短时间内不要报酬,你的工作岗位将比比皆是。当然不是要你一直白干,我只是告诉你,通过白干可以得到更多的学习机会来提升自己,自己的能力提高了,好机会自然就来了!

 

 当然,当今中国大学毕业生就业难的原因与我国落后的教育模式也有密切的关系。美国的大学生为了能从大学毕业,一方面在大学里认真学习,另一方面积极参加社会活动,把知识放在实践中感悟;而中国学生为能考上大学而只拼命学习书本知识。上了大学则松懈下来,对市场变化、社会变化关心度低,对于上大学本身的价值和意义很少思考,唯学习而学习,把绝大部分的精力都花在应付考试上了。可以毫不夸张地说,很多学生大学期间有一半或更多的时间花在应付大学英语四级和六级考试上,他们学的很多知识根本就不能适应就业的需要。

 

 大部分中国大学生普遍没有“职业生涯”概念,不能有的放矢地学习,不知道自己适合做什么、不适合做什么、哪些职位自己能很快获得成功,对自己潜能有多大一概不知。当然,也没有很多人提醒他们应该更多地去关心这些,而主要是关心他们的考试成绩。美好的大学时光是相当宝贵的,在大学阶段还是多花时间去学习一些对你日后就业最有价值的知识吧。最好不要成为不受社会欢迎的“高分低能”的毕业生!

 

 对于每一个大学生来说,应把求职当成一个系统工程来看待。一方面,要面对市场努力学习专业知识,另一方面要努力提升自己的职业修养,特别是品行和诚信。现在,很多用人单位在招人时已越来越重视人品了。因为只要拿到了大学毕业证,只要人品好,只要人勤奋,能力是可以在实践中慢慢培养的。而人品不好的人,能力再强人家也不愿意要。

 

 前不久,北京一个电视台的记者给我做了一个采访,说有个小学三年级的学生通过互联网买回一些玩具,然后卖给自己的同学赚钱。他们就此采访了北京的几十位专家学者,问他们对这种现象是支持还是反对。结果其余人都反对,只有我一个人是支持的。

 

 记 者:你为什么要支持一个小学生去赚钱呢?

 

 段绍译:在市场经济时代,依法赚钱就是创造财富,做事亏钱原则上就是浪费社会财富(扶贫救困除外)。任何知识只有与市场结合起来才能发挥最大的价值。比方说袁隆平先生发明的杂交水稻那么好,但如果他的研究成果不投入市场,那就等于是垃圾。假设袁隆平研究杂交水稻花费了1000万元,而他的研究成果只有他一个人用来种粮食,哪怕是他增产了100万公斤粮食也最多只值100万元,这样他的研究成果就相当于一堆价值负900万元的垃圾。但是与市场结合起来就不一样了,如果让一亿农民用他研制的种子去种粮食,哪怕每人每年只增产100公斤,就会给整个社会每年增加100亿元以上的财富。

 

 另外,世界上有一个非常奇怪的现象,任何一个人十分钟不呼吸空气一定会死,但空气却不要钱;而一辈子不抽中华牌香烟也不死人,但中华牌香烟却要60多元钱一包。为什么呢?主要是因为空气太多了,不稀缺!而中华牌香烟太少了,稀缺!所以中华牌香烟这么贵。但任何一种商品只要多得象空气一样多的时候都是不要钱的。

 

 其实,在市场经济条件下,创造财富就是一个发现市场什么稀缺,并通过自己的劳动和技能去提供稀缺产品和服务的过程。所以大学生最需要学习的知识是怎样去发现市场什么稀缺,又学习怎样提高自己的能力去满足市场的稀缺。而一个小学三年级的学生就会去赚钱,这种实践将有利于他将自己有限的时间用于学习适应市场的知识。

 

所以我说,现在大学生找不到工作的另一些原因是:1、他们学好了市场不需要的知识;2、他们没有学好市场很需要的知识;3、他们学的知识自以为很重要甚至真的很重要,但学同样知识的人太多了,多得象空气一样。

 

记者:您说得太对了,我支持您的观点!谢谢您接受采访!

 

古语说:“千里马常有,而伯乐不常有”。而在今天,你根本用不着担心真正的千里马会“骈死于槽砺之间,不以千里称也!”我们大学生可以大声喊出“天生我才必有用,直挂云帆济沧海”的豪言壮语。只要你真的是千里马,你完全可以随心所欲地去寻找伯乐。你也就会很容易冲过这第一关。

 

 

 

 

作业太多?减负,从小学生开始

四川新闻网-成都商报 

 

关键词:中小学

 

减负,首先从小学生开始

 

文本摘要:把减负落实到中小学教育全过程,率先实现小学生减负……不得以升学率对地区和学校进行排名,不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场……家长要树立正确的教育观念,加强与学校的合作,共同减轻学生课业负担。

 

《纲要》解读:在市内几位中小学校长看来,和前一次征求意见稿相比,此次征求意见稿把“小学”阶段作为了减负的“突围”学龄段,要求把“减负落实到中小学教育全过程,率先实现小学生减负”。而在具体做法上,除了对教育体系内部提出了要求,还把减负问题提高到了政府和家庭教育的层面,从外部环境方面对减负提供环境。从这点上看,此次《纲要》更具指导性。

 

关键词:高中

 

注重培养适应社会能力

 

 克服“应试教育”倾向

 

文本摘要:推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容。探索综合高中发展模式。采取多种方式,为在校生和未升学毕业生提供职业教育。

 

《纲要》解读:高中教育如何发展?《纲要》提出,“高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义”,要求在10年内要全面普及高中教育。

 

在方法上,“鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容。探索综合高中发展模式。采取多种方式,为在校生和未升学毕业生提供职业教育”的提法也引起了不少高中校长的关注。这意味着今后普通高中和职业高中可以混合办学。

 

玉林中学一负责人告诉记者,这一方法能顺利实现高中生的分流,方便高中生尽早做好职业规划,成绩好的学生瞄准大学,成绩稍差的提前分流到职业高中,学习就业技能。本报记者汪玲

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